Психомоторика

На этой странице публикуются материалы для студентов, слушающих курс

"Психические процессы и психомоторные функции двигательной деятельности"

Программа занятий

1. Когнитивная и психомоторная сфера человека: введение. Понятие психомоторики. Процесс восприятия и двигательный ответ. Физиологические интерпретации когнитивной и двигательной деятельности. От рефлекторной дуги к рефлекторному кольцу и теории уровней организации движения. Н.А. Берштейн. Понятие двигательного опыта.

2. Управление движениями: двигательная и функциональная системы. А.Р. Лурия и проблема овладения поведением. Опорно-двигательный аппарат: анатомические и физиологические основы. Понятие функциональных систем и их роль в деле освоения и управления движениями. П.К. Анохин. Двигательные действия: обеспечение позы, локомоция, инструментальные.

Лабораторная работа 1: Клинические вестибулярные пробы оценки качества функции равновесия. Проба Уемуры, пробы Фукуды, указательная проба, проба слежения.

3. Психомоторные качества и функции. Классификация психомоторных качеств. Сила, быстрота, выносливость, подвижность в суставах, координация. Физиологические и психологические характеристики. Темп и ритм движений. Равновесие тела. Ловкость и меткость.

Лабораторная работа 2: Исследование точности движений (амплитуда, интенсивность, время): кинематометрия дозированная, динамометрия дозирования, реакция на время. Исследование проприоцептивной чувствительности: измерение точности дифференцирования амплитуды движений, усилий и времени. Исследование стабильности деятельности (оценка разброса показателей): РДО, реакция на время, динамометрия, кинематометрия.

4. Лабораторная работа 3: Исследование быстроты при выполнении движений, исследование координации движений, исследование способности поддерживать равновесие тела: стабилометрические тесты, сенсомоторные реакции.

5. Двигательные умения (навыки) и закономерности их формирования. Двигательное научение,  упражнение. Особенности двигательного научения: участие сознания, повторения движений, обратная связь, роль ошибок, методы обучения.

Практическая (самостоятельная) работа 1: "Двигательные навыки и психомоторные функции".

6. Двигательная деятельность спортсмена: психологический анализ. Характеристики профессиональной деятельности: моторное поле, рабочая поза, рабочие движения. Основное соревновательное движение в спорте. Выраженность психомоторных качеств у представителей разных видов спорта. Генетические факторы и спортивный отбор. Психомоторика и формирование стиля спортивной деятельности. Идеомоторная тренировка. 

Практическая (самостоятельная) работа 2: "Идеомоторная тренировка".

7. Психологическая работа с характеристиками  когнитивной сферы спортсмена. Телесная чувствительность как инструмент диагностики и контроля. Особенности работы внимания спортсмена. Проявление механизмов компенсации: развитие и деградация.

Практическая работа: "Телесная чувствительность".

8. Психологическая работа с характеристиками психомоторной сферы спортсмена. Использование психомоторных показателей в диагностике состояний и психологических особенностей человека. Психомоторика как средство регуляции состояний.

Практическая работа: "Психомоторика и саморегуляция".

Рекомендуется выполнить  задания практических и лабораторных работ  несколько  раз  ежедневно в  течение не менее  пяти  дней, описать  результаты в соответствии с предложенным на практических занятиях (и/или предоставленным дистанционно) алгоритмом, заполнить и сохранить протокол исследования.

Аттестация

Аттестация по дисциплине производится по балльно-рейтинговой системе. Для успешной аттестации (зачет) обучающемуся необходимо получить 75 баллов за выполнение различных учебных заданий.

Система начисления баллов:

1. Активное участие  в  работе  группы или в дискуссии,  устное  выступление  на практическом занятии – 1 балл (до 25 баллов),

2. Выполнение практического задания или лабораторной работы – 5 баллов (до 25 баллов),

3. Выполнение задания для самостоятельной работы – 10  баллов (до 50 баллов),

4. Ответ на вопрос контрольного теста – 5 баллов (до 50 баллов).

Обучающимся  рекомендуется  посещать  лекции  и  практические занятия, по завершению каждого занятия выполнять задания для самостоятельной работы, своевременно готовиться к зачету по дисциплине (обучающимся необходимо предоставить на проверку задания для самостоятельной работы не позднее трех дней до даты  зачета).

Критерии начисления баллов:

1. Выполнение заданий на практических занятиях, а также ответ на контрольный вопрос теста оценивается от 0 до 5 баллов. При оценке применяются общие педагогические рекомендации: 0 баллов – задание не выполнено, 1 – предприняты попытки выполнить задание, 2 – допущены критические ошибки, фактически ведущие к провалу задания, 3 – задание выполнено не полностью или при поддержке преподавателя, допущены грубые ошибки, 4 – задание выполнено полностью с незначительными ошибками или при поддержке преподавателя, 5 – задание выполнено полностью без ошибок.

2. Выполнение заданий для самостоятельной работы оценивается также, как и выполнение заданий на практических занятий: от 0 до 5 баллов. Дополнительно оценивается продолжительность выполнения заданий: +1 балл – задание выполнено в течение 1 дня 3-5 раз, +2 балла – задание выполнено 1 раз в день в течение 3-5 дней, + 3 балла – задание выполнено не менее 3-5 раз в день в течение не менее 3-5 дней, + 4 балла – задание выполнено не менее 3-5 раз в день с интервалом между каждым выполнением не менее 1 часа в течение 3-5 дней, + 5 баллов – задание выполнено не менее 3-5 раз в день с интервалом между каждым выполнением не менее 1 часа и стандартизацией времени и условий измерения в течение 3-5 дней.

Перечень примерных контрольных вопросов к зачету:

1. Роль двигательной активности в жизни человека.
2. Осуществление движений: нервная система и опорно-двигательный аппарат.
3. Построение движений (по Н.А. Бернштейну).
4. Функциональная система (по П.К. Анохину).
5. Двигательные умения и особенности их формирования.
6. Психомоторные функции и спорт.
7. Соотношение понятий «быстрота», «точность», «стабильность» (движений).
8. Когнитивная сфера спортсмена.
9. Подходы и направления диагностики характеристик психомоторики.
10. Работа психолога-практика с характеристиками когнитивной и психомоторной сферы спортсменов.

Рекомендуемая литература:

1. Анохин П.К. Очерки по физиологии функциональных систем. – М.: Медицина, 1975.
2. Бернштейн Н.А. О ловкости и ее развитии. – М.: ФиС, 1991.
3. Бернштейн Н.А. О построении движений - М.: Медгиз, 1947.
4. Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности. – М.: Медицина, 1966.
5. Величковский Б.М. Когнитивная наука: Основы психологии познания. В 2-х томах. – М.: Смысл. Академия, 2006.
6. Гаже П.-М., Вебер Б. Постурология. Регуляция и нарушения равновесия тела человека – СПб.: Издательский дом СПбМАПО, 2008.
7. Гуревич М.О., Озерецкий Н.И. Психомоторика. Ч.1. - М.- Л.: Мосполиграф, 1930.
8. 
Дудьев В.П. Мозговая организация психомоторики. - Барнаул: Изд-во БГПУ, 2002.
9. 
Ильин Е.П.  Психология индивидуальных различий. – СПб.: Питер, 2011
10. 
Ильин Е.П. Психомоторная организация человека. Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2003.
11. 
Лурия А. Р. Природа человеческих конфликтов: Объективное изучение дезорганизации поведения человека. - М.: «Когито-Центр», 2002 (1930).
12. 
Марищук В.Л. и др. Психодиагностика в спорте. – М.: Просвещение, 2005.
13. 
Никандров В.В. Психомоторика. Учебное пособие. – СПб.: Речь. 2004.
14. 
Озеров В.П. Психомоторное развитие спортсменов. – Кишинев: Штиинца, 1983.
15. 
Скворцов Д.В. Диагностика двигательной патологии инструментальными методами:  анализ походки,  стабилометрия. – М.: Т.М. Андреева, 2007.
16. Фрит Крис. Мозг и душа: Как нервная деятельность формирует наш внутренний мир. - М: Астрель, 2010.

Comment are closed.